新课程背景下的课堂已不再是封闭、狭窄的教学禁锢,它更多地走向了生成,走向了开放。关注生物课堂的动态生成,需要我们教师更理性的理解和实践。期待中的课堂动态生成资源,让课堂显现生机勃勃的景象,显出浪花闪耀,高潮迭起的精彩。

文章来源：《古生物学报》 网址: http://www.gswxbzz.cn/qikandaodu/2020/1221/476.html