Yo-yo策略能够有效帮助学生构建复杂的科学概念。将Yo-yo策略运用于碳循环教学中可以帮助学生理解碳循环在不同生命结构层次中的特征,解决学生无法在宏观和微观层面整体认知碳循环的问题,强化学生的推理能力,有助于学生建立系统的观念,形成系统思维。

文章来源：《古生物学报》 网址: http://www.gswxbzz.cn/qikandaodu/2021/0220/520.html