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【摘 要】：文章目录 一、新形势下对人才培养提出了新要求 二、古生物地史学课程面临的挑战与存在的问题 （一）课程设置不断调整，仍处于试验阶段 （二）师资力量薄弱，教改精力不足 （三

文章目录

一、新形势下对人才培养提出了新要求

二、古生物地史学课程面临的挑战与存在的问题

（一）课程设置不断调整，仍处于试验阶段

（二）师资力量薄弱，教改精力不足

（三）学生学习兴趣不高，课堂教学效果一般

（四）实验标本质量欠佳，实验课教学效果仍需提高

三、古生物地史学课程建设与教育改革的思路与对策分析

（一）改革课堂教学方式，引入雨课堂等线上辅助工具

（二）课堂教学中引进研究热点和研究进展，与时俱进，不断更新

（三）完善教学标本，改革实验教学方式

（四）建立全面、定量化的课程考核体系，促进课程的持续改进

（五）将古生物地史学的教学延续到实习阶段

文章摘要:在工程教育认证、"双万计划"、课程思政等不断推进的新形势下,专业课程的设计与教学方式亟需改进,以提高本科生的培养质量。长江大学在不断调整中,摸索古生物地史学课程新的教学体系与教学方式。针对当前在课程设置、课堂教学、实验教学等方面存在的主要问题,提出了全面的解决方案,改革理论课与实验课的教学方式,推动线上线下混合式教学,建立定量的可持续改进的课程评价体系。

文章关键词:古生物地史学,工程教育认证,双万计划,教学方式,

项目基金:长江大学2020年校级教研项目“古生物实验室建设及实验教学方式改革”,

论文作者:黄云飞 易雪斐 

作者单位:长江大学地球科学学院 

论文分类号: G642.3;Q91-4

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文章来源：《古生物学报》 网址: http://www.gswxbzz.cn/qikandaodu/2021/0826/724.html